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    奥尔夫音乐可以提高孩子创造力

    来源:未知 编辑:admin 时间:2019-05-20
    导读: 苏霍姆林斯基认为:儿童的创造力在他们的手指上。这充分说明动手实践是创造力培养的关键。传统的音乐教学多是动口不动手,这就是限制孩子创新能力发展的一个重要原因。因而,要用 奥尔夫音乐 提高孩子的创造力,就必须让孩子养成动手又动口的好习惯。在奥尔
            苏霍姆林斯基认为:“儿童的创造力在他们的手指上。”这充分说明动手实践是创造力培养的关键。传统的音乐教学多是动口不动手,这就是限制孩子创新能力发展的一个重要原因。因而,要用奥尔夫音乐提高孩子的创造力,就必须让孩子养成动手又动口的好习惯。在奥尔夫音乐教学中,应当引导他们根据对歌曲的认识,用手打节拍;根据自己对歌曲的理解想象用手表达情感;有时,还要配上相应的场景与道具,让孩子利用这些场景与道具进行表演,表达歌曲的意思。这些动手的活动,都不失为培养孩子创新能力的有效途径,孩子在这些操作活动中就尝到了创造的乐趣。我通常在教学歌曲的过程中都要求孩子根据歌词进行动作的创编,比如在《好妈妈》这一音乐活动中,由于歌词较长孩子记住较困难,我就让几个小朋友分别扮演妈妈、娃娃,而且提供了相应的道具,孩子在表演的过程中很快就记住了歌词而且演唱得十分有感情,在这样的练习过程中,不但锻炼了孩子的动手实践还培养了孩子大无畏的探索与创新精神。
    奥尔夫音乐可以提高孩子创造力
      
      当然,孩子对奥尔夫音乐进行创造,离不开对音乐基础知识的掌握,对于必要的音乐知识教师还是应当引导孩子学习理解。另外,培养孩子音乐的创造能力还要多鼓励。孩子的音乐创作毕竟是幼稚的,奥尔夫音乐教师应很好的保护这些创造的最初火花,让孩子明白音乐创造并不是高深莫测,而是妙趣横生的。
      
      音乐创新教育顺应当代教育改革的思路,我们奥尔夫音乐教师不应该把它视为一个任务而挖空心思生搬硬套,在日常生活中我们就要留心观察可以创造出新意的地方,将它们灵活运用到音乐教育教学活动中。重视孩子对音乐的热情、思考和创造,给我们的孩子一个崭新的音乐教育教学环境,在音乐创新教育活动中发挥他们无穷的潜力,让他们自由、主动、积极地成长!

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