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    蒙台梭利日常生活教育概述

    来源:未知 编辑:admin 时间:2019-06-11
    导读: 一、日常生活练习的定义 日常生活练习是指在幼儿园的环境下,让2.56岁的孩子对这项活动发生兴趣,在适当的环境中把成人实际日常生活中所进行的生活模式,当作是孩子人格形成上的必要过程,不断反复地自发练习。儿童在参与生活实践的过程中,获得一些技能,形
      一、日常生活练习的定义
     
      日常生活练习是指在幼儿园的环境下,让2.5—6岁的孩子对这项活动发生兴趣,在适当的环境中把成人实际日常生活中所进行的生活模式,当作是孩子人格形成上的必要过程,不断反复地自发练习。儿童在参与生活实践的过程中,获得一些技能,形成一些意愿,这有助于他们在其他活动中专注学习。通过经历熟悉的、类似家庭生活的体验,例如打扫、做针线活、整理花园,儿童开始学会把精力集中在一个活动上,并且学会按顺序从头至尾的做一件事,学会为实现特定的目标协调自己的肌肉运动,接受一项任务后确定并组织工作的步骤,通过自我指导的活动或的独立性。所以,像切萝卜这样的活动,虽然直接目标是削、切,但潜在的间接目标是培养独立性、秩序感、专注能力、手眼协调能力、集体生活能力(请别人吃胡萝卜)和树立自尊心(通过独立完成工作)。
     
      具体活动包括自理(例如,刷牙,穿衣服,系各种扣子或带子,清洁鼻子,梳头);看护教室环境(摆放花,刷鞋,擦桌子,整理花园);生活技能(做针线活,准备实物);精细的肌肉运动(过渡性活动,例如,倒水和输缝);集体生活(摆桌子,说“请”或“谢谢”)等。
    蒙台梭利日常生活教育概述
     
      二、日常生活练习的重要性
     
      2.日常生活练习有助于儿童学习语言
     
      3.日常生活练习有助于儿童建立秩序感
     
      4.日常生活练习有助于儿童动作发展
     
      5.日常生活练习有助于儿童独立性的发展
     
      6.日常生活练习有助于儿童内在纪律的建立
     
      7.日常生活练习帮助儿童尽快地适应幼儿园内生活
     
      三、日常生活练习的内容
     
      (一)教室常规
     
      (1)走线和肃静练习:“走线”活动、“肃静”游戏。
     
      (2)工作毯:卷工作毯、铺工作毯、收工作毯、放回工作毯、绕工作毯走。
     
      (3)坐下、起立。
     
      (4)搬椅子、搬桌子。
     
      (5)认识工作,将工作放回原处。
     
      (二)生活礼仪
     
      (1)打招呼、相识方法,介绍自己与他人。
     
      (2)应答方法。
     
      (3)递交物品的方式。
     
      (4)道歉。
     
      (5)怎样倾听他人谈话。
     
      (6)怎样使用礼貌用语。
     
      (7)如何打哈欠、咳嗽、打喷嚏。
     
      (8)如何观看他人工作。
     
      (9)如何参与他人的工作。
     
      (10)如何打断他人的说话。
     
      (11)敲门的方法。
     
      (12)怎样做客。
     
      (13)怎样招待客人。
     
      (14)公共场所的礼仪。
     
      (三)照顾自己
     
      1.服侍穿着的基本技能
     
      (1)衣饰框:包括大纽扣、小纽扣、系带、别针、暗扣、拉链、皮带扣、鞋带结、蝴蝶结等。
     
      (2)穿、脱鞋。
     
      (3)穿、脱衣服。
     
      (4)折叠衣服。
     
      2.梳洗的基本技能
     
      梳洗的基本技能包括洗脸、洗手、洗脚、抹油、刷牙、挤牙膏、梳头等。
     
      3.日常保洁的基本技能
     
      日常保洁的基本技能包括擦鼻涕、漱口、擦嘴等。
     
      (四)生活中的基本动作
     
      1.固体的工作
     
      (1)塞、嵌的工作。如:塞乒乓球、落核桃、塞硬币、塞吸管、插牙签、投信箱、积木嵌入箱、子母套、图形嵌板。
     
      (2)抓、捏、按的工作。如:大把抓毛线球、珠子、豆子、石子等;三指抓木钉、弹球、小粽子等适于三指抓的物体;二指捏铃铛、小珠、牙签、吸管放入细高瓶等;一指按图钉、子母扣等。
     
      (3)舀、铲的工作。如:小勺舀珠子、舀大小珠子分类、小铲铲珠子。
     
      (4)夹的工作(衣夹、文具夹、发夹的使用)。如:大夹子夹乒乓球(双手夹);布艺小汽车夹车轮、图形夹(三指夹);夹衣裤;夹纸张;夹花(二指夹)等。
     
      (5)镊子的工作(各种不同镊子的使用)。如:大镊子夹乒乓球、齿边镊子夹玻璃球、平边镊子夹弹力球、尖镊子夹绒绒球、小镊子让小兔搬家、水中夹螃蟹、眉镊子夹小铃铛、眉镊子夹小塑料管等。
     
      (6)筷子的工作。如:筷子夹海绵球、花生、豆子、玉米等。
     
      (7)钉、敲打的工作。如:钉钉子、小木匠、敲打台等。
     
      (8)转、拧的工作。如:拧瓶盖、拧螺丝、开关锁等。
     
      (9)折叠的工作。如:叠手帕、叠餐巾、折纸等。
     
      (10)撕、剪、贴、的工作。如:按控制线撕、撕图形;自由剪;剪短直线;剪毛线;剪长直线;剪复杂的直线或曲线;剪图形;贴图形;接链子等。
     
      (11)卷的工作。如:卷毛巾、卷地毯、卷线轴等。
     
      (12)穿、缝、编、打结的工作。如:穿大小珠子、缝扣子、穿线板、刺绣、缝胸饰纽扣、编织、辫辫子、打筐边结、中国结等。
     
      (13)打扫的工作。如:扫纸屑、清扫柜子、扫地等
     
      (14)倒的工作。如:透明有嘴杯子倒豆子、不透明圆口杯子倒珠子、不透明圆口杯子倒大米、透明圆口杯子倒珠子、漏斗倒小米等。
     
      (15)筛的工作。如:筛豆子、筛大米等。
     
      (16)生活常见材料的使用。如:套皮筋、套曲别针、套别针等。
     
      2.液体的工作
     
      (1)拧、挤的工作。如:海绵移水、拧毛巾等。
     
      (2)舀的工作。如:汤勺舀水、小勺舀水等。
     
      (3)打泡泡水。如:用打蛋器打泡泡、用筷子打泡泡等。
     
      (4)倒的工作。如:透明有嘴杯子倒色水、不透明圆口杯子倒色水、不透明有嘴杯子倒色水、透明圆口杯子倒色水、漏斗倒水、分倒两杯水、分倒四杯水、有嘴杯分色水、无嘴杯分色水、茶杯倒水、招待客人饮茶等。
     
      (5)压的工作。如:压水等。
     
      (6)吸管的工作。如:大吸管吸水、大针管吸水、小针管吸水、大针管分水、针管分深浅水等。
     
      (7)洗的工作。如:洗手、给娃娃洗澡、刷洗桌子、洗娃娃的衣服、洗袜子、洗手帕、洗餐具、洗石头贝壳等。
     
      (五)照顾环境
     
      1.擦拭的工作
     
      如:擦鞋子,擦镜子、桌子、窗台,擦地板,擦瓷器,擦铜器,擦银器,擦竹器,擦工艺品等。
     
      2.照顾植物
     
      如:浇水、擦拭叶子、剪枝、使用喷壶、插花等。
     
      3.种植
     
      如:盆栽、播种、水栽培等。
     
      4.庭院工作
     
      如:扫落叶、除草、松土、捡拾圾、浇水等。
     
      5.照顾小动物
     
      如:喂养小鸟、小鱼、小兔等。
     
      6.清扫房间
     
      (六)食物制作与分享
     
      1.基本动作技能
     
      刀切:切面包片、香蕉、香肠、胡萝卜等。
     
      刮:刮黄瓜皮等。
     
      擦:擦萝卜丝
     
      剥:剥大蒜、橘子皮、花生等。
     
      挤:挤橙汁等。
     
      磨:磨大米、磨豆浆等。
     
      揉:揉面团做点心等。
     
      涂:涂果酱等。
     
      2.基本工具的使用
     
      (1)捣蒜器
     
      (2)榨汁机
     
      (3)剥壳器
     
      (4)剥皮器
     
      3.烹饪的工作
     
      (1)制作点心、蛋糕
     
      (2)制作沙拉
     
      (3)制作三明治
     
      (4)包饺子
     
      4.食物串的制作
     
      (1)水果串
     
      (2)蔬菜串
     
      (3)肉串
     
      5.食物拼盘的创意
     
      在实际生活活动中,儿童需要从事一些通常在家里做的、适合儿童身体大小的事情,参与周围的文化生活,巩固儿童从家庭到教室的过渡。
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