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    奥尔夫音乐课程的特别之处有哪些

    来源:未知 编辑:admin 时间:2019-04-16
    导读: 奥尔夫音乐课程的特别之处有哪些 说起音乐启蒙,大家应该不陌生,在刚刚得知喜获小宝,即将为人父母的您一定有给肚子里面未出世的宝宝做胎教的经历,每天精心的给宝宝准备经典的中外名曲,在外奔波的父亲在忙碌了一天后还耐心的给宝宝讲故事做一些互动的情景
      奥尔夫音乐课程的特别之处有哪些
      
      说起音乐启蒙,大家应该不陌生,在刚刚得知喜获小宝,即将为人父母的您一定有给肚子里面未出世的宝宝做胎教的经历,每天精心的给宝宝准备经典的中外名曲,在外奔波的父亲在忙碌了一天后还耐心的给宝宝讲故事做一些互动的情景对话等等。
      
      儿童奥尔夫音乐正是运用的这一特点,让宝宝在潜移默化的玩乐中就能学习掌握音乐。
      
      在儿童还不知道如何表达自己的时候,家长的引导是最重要的。在儿童表现出对音乐的兴趣时,家长应该去放手让儿童去感受和体验这种乐趣。
      
      在奥尔夫幼年,他拿了个锤子在母亲的钢琴上敲打,惊奇地体验着上面发出的不同声响。母亲发现后,不是像一般父母一样大声呵斥制止,而是给奥尔夫换了个小木槌,让他继续自己的音乐实验。正是音乐奥尔夫的亲身体验,让他对音乐充满了兴趣和探索的欲望。
      
      所以让孩子去参与到音乐中去,让他自己去判断和感受音乐,参与到音乐当中,让音乐融入身体,才是儿童奥尔夫音乐启蒙教育的特色。
      
      节奏是音乐的灵魂。儿童肢体、声带尚未发展健全,如果此时加以各种技能训练,很容易让儿童对音乐失去兴趣。而节奏感是比较简单又容易培养的,节奏感很好的孩子,将来的音乐感知和表达的能力一定会发展的不错。因此,奥尔夫音乐器具当中,大多是简单的打击器具,孩子们很容易掌握。
      
      以这些乐器参与到音乐活动当中,关注的重点就会集中在音乐本身,而不会受技能所限,于是,孩子们的音乐能力,在活动中不知不觉中得以提高,对音乐的喜爱和兴趣也会随之增长,为以后的音乐道路打好基础。
      
      奥尔夫的幼年在慕尼黑郊外度过,那里美丽的风景、歌舞的习俗、吟唱的保姆、会钢琴的母亲,所有这些,形成了音乐发育的最良好的土壤,让奥尔夫的潜质和才能,得以萌芽和发展。所以,儿童对音乐的喜爱会受到身边环境的很大影响。
      
      在音乐启蒙教育中,家庭环境和儿童园的环境,包括学习的氛围和方式都会影响到儿童的音乐素养。多让儿童听一些好的音乐,一定是没错的。
      
      奥尔夫音乐启蒙教育教学,从孩子的角度出发,尊重孩子的生理和心里特点,以孩子的喜好为出发点去引导孩子自主的学习音乐,这才是最好的。
      
      音乐不是以单一的形式存在的,不是单纯用嘴唱或用耳朵听,它是一种综合的艺术,可以一边唱、一边跳、一边用乐器演奏。
      
      奥尔夫指出:原本的音乐决不是单纯的音乐,它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的;这是人类本来的状况,也是最接近人心灵的,因此可以说音乐是综合的艺术。
      
      创造性(或者即兴性)
      
      孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型,因此他们具有天然的对音乐的创造性。
      
      看到一幅画时,他们可以根据自己的理解用音乐去表达,或通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演;没有乐器时,他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏,充分体现出对乐器的创造性。
      
      亲自参与、诉诸感性、回归人本
      
      情商是人们智力发展的一个重要因素。以往,人们不知道通过何种途径去培养;现在,奥尔夫音乐就是一个培养情商的好方法:
      
      通过视、听、触、嗅,最大限度地调动孩子各个方面的能力,开发其潜能。音乐在此的作用在于,使人们成为一个主动者参与其间、而不仅仅是一个聆听者。
      
      奥尔夫音乐不是教孩子学习高深的音乐技能,其重点在于在开发人的潜能。
      
      可以说,奥尔夫是关于音乐的启蒙,是学习其它音乐的起步;它打破了科学的系统性,摆脱了科学对音乐的桎梏,更有利于孩子个性的健康发展。
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