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    感觉统合培训内容以及训练评估方法

    来源:未知 编辑:admin 时间:2019-04-16
    导读: 感觉统合障碍是一种功能障碍,表现为幼儿视觉,听觉,平衡,触觉和本体感觉的不平衡。如果患有感觉统合失调的儿童未及时得到纠正,他们可能会在学龄期发展成不协调的身体动作,注意力不集中,多动,情绪不稳定,学习困难甚至行为问题。紊乱意味着孩子的大脑
      感觉统合障碍是一种功能障碍,表现为幼儿视觉,听觉,平衡,触觉和本体感觉的不平衡。如果患有感觉统合失调的儿童未及时得到纠正,他们可能会在学龄期发展成不协调的身体动作,注意力不集中,多动,情绪不稳定,学习困难甚至行为问题。紊乱意味着孩子的大脑失去了对身体各种器官的控制和组合,这将不同程度地削弱人们的认知能力和适应能力,从而推迟社会化进程。在现代城市家庭中,功能障碍功能障碍的儿童超过85%,其中约30%严重功能障碍。培养目标幼儿园,早期教育机构教师,学前教育产业,特殊教育教师,感官训练中心课程收获感觉统合是指大脑与身体相互协调的学习过程,这意味着身体有效利用在不同的感官途径的环境中自己的感官。信息被输入到环境中的大脑中,并且大脑通过理解,学习或命令运动系统来整合和分析信息以进行自适应响应过程。 “儿童的感觉统合障碍”是指儿童的大脑失去对身体各种器官的控制和组合,这将不同程度地削弱人们的认知能力和适应能力,从而推迟社会进化过程。
      
      一,感觉统合概述
      
      1.感觉统合的理论和基础知识
      
      2.不同年龄婴幼儿的发育特征
      
      3.分析感觉统合失调的原因
      
      4.目前国际和国内感官培训的现状
      
      二,感觉统合失调的表现和分析
      
      1.前庭系统
      
      1.1前庭系统的结构和功能
      
      1.2前庭功能障碍的行为表现
      
      1.3促进前庭系统发展的游戏和活动
      
      2,触摸
      
      2.1触觉系统的结构和功能
      
      2.2触觉功能障碍的行为表现
      
      2.3开发触觉游戏和活动
      
      3.本体论
      
      3.1本体系统的结构和功能
      
      3.2身体功能障碍的行为
      
      3.3开发本体的游戏和活动
      
      三,感觉统合评估方法(实践课程)
      
      1.感觉统合失败的评估方法
      
      2.儿童的使用《感觉统合失调测评量表》
      
      3.通过观察评估感觉统合障碍的方法;
      
      4,通过游戏教具快速了解孩子的状态感;
      
      四,感觉统合培训的管理策略和规章制度
      
      1.感觉统合训练室管理
      
      2.感觉统合训练父母的感受
      
      3,感知整合训练学生需要知道
      
      4.感觉统合训练应注意的相关问题
      
      5.培训评估,总结和指导
      
      6.感觉统合训练评估
      
      五,感觉统合训练辅助工具(实践课程)的作用和培训方法
      
      1.如何使用常识训练辅助工具
      
      2,先进的培训和教具,结合先进的游戏玩法
      
      3.有针对性的训练游戏:
      
      4前庭感觉(前庭平衡)的游戏活动
      
      5本体游戏活动
      
      6视觉相关的游戏活动
      
      7听觉相关的游戏活动
      
      8嗅探相关的游戏活动
      
      9个口语运动技能训练游戏
      
      10个行动计划能力培训计划活动
      
      11个具有精细动作技能的训练游戏活动
      
      12双边协调和跨中心活动
      
      13制定感觉统合训练计划和课程安排(实践课程)
      
      课程内容包括理论与实践以及课堂活动的设计。课程体系具有很强的实用价值。从早期教育机构获取满足市场需求的教学内容,有针对性地培养学生,使幼儿教育行业的新教师尽快熟悉和适应。 。
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